Studi ini mengungkapkan kalau sekolah yang memiliki masukan fisika dan kimia adalah mereka yang memberikan penempatan kerja berbasis sains dengan pengusaha setempat – dan memungkinkan siswa secara signifikan mengatakannya dalam pilihan penempatannya.
Para peneliti membandingkan masukan fisika dan kimia dalam empat pasang sekolah menengah di Inggris di lokasi pedesaan, semi-pedesaan, dan kota. Mereka memuat enam sekolah komprehensif dan dua sekolah tata bahasa untuk perempuan.
Penelitian ini, dipimpin oleh Profesor Judith Bennet dari Jurusan Pendidikan Universitas tersebut, dikomisikan oleh AstraZeneca Science Teaching Trust.
Menggunakan Database Siswa Nasional, tim peneliti menemukan sekolah dengan karakteristik sama mencakup sekolah 11-16 dan 11-18. Mereka memeriksa kinerja rata-rata pada semua GCSE dan sains dan rata-rata siswa yang mengambil level-A dan proporsi mereka yang memilih fisika dan kimia.
Professor Bennett mengatakan: “Kami ingin melihat faktor yang mempengaruhi keputusan pelajar termasuk fitur khusus sekolahnya. Pesan terkuat yang muncul adalah pengambilan bidang fisika dan kimia lebih besar dimana saran dan panduan karirnya lebih komprehensif.
“Kami menemukan pengambil lebih baik dimana guru lebih banyak terlibat dalam saran dan panduan karir dan dimana siswa mampu mengalami penempatan kerja berbasis sains. Pelajar juga dihargai dalam terlibat pada seleksi penempatan kerja mereka.
“Sekolah dengan masukan besar terjaring dengan baik dengan pengusaha setempat dan dirancang bagi orang yang bekerja dalam bidang sains utuk masuk dan berbicara dengan siswa. Siswa juga didukung untuk membangun perkumpulan berbasis sains di sekolah.”
Sumber berita:
Referensi jurnal:
Hampden-Thompson, G., Lubben, F., & Bennett, J. (2011). Post-16 physics and chemistry uptake: combining large scale secondary analysis with in-depth qualitative methods. International Journal of Research and Method in Education, 34 (3), 279-297.
:.