CONTOH RPP SENI BUDAYA

Ini beberapa contoh rpp seni budaya, semoga bermanfaat. KLIK read more

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah           :  SMA NEGERI I SUNGAI PENUH

Mata Pelajaran          : Seni Rupa

Kelas/Semester          : XI/2

Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni kriya

Kompetensi Dasar     :

9.1.  Mengidentifikasi  keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

9.2.  Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

Indikator Pencapaian Kompetensi  :

·         Menjelaskan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara

·         Menjelaskan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara

·         Menjelaskan perkembangan gagasan dalam karya seni kriya mancanegara

·         Mampu memberikan apresiasi terhadap karya seni kriya mancanegara

Alokasi Waktu: tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk:

• Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di mancanegara
• Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B.     Materi Pembelajaran

·         Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah mancanegara

·         Teknik membuat karya seni kriya di wilayah mancanegara

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengapresiasi karya seni kriya	·   Mencari informasi dan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara	·   siswa dapat Menjelaskan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancane-gara

3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Uraian Kegiatan

Alokasi waktu

Pendahuluan 1.      Guru berpakaian rapih,bersih dan sopan, masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan Religius) 2.      KM mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada guru(Peduli,Tanggung jawab) 3.      Guru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir dan mempertanyakan yang belum hadir( Transparan,menghargai) 4.      KM membuka pelajaran dengan sama- sama membaca Basmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain dan maju ke depan (Religius, Percaya Diri, Kerja sama, Berani), 5.      Guru menyampaikan kompetensi  yang dipelajari, metode, tujuan pembelajaran, nilai akhlaqul karimah dan karakter bangsa(Transparan) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : §   Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya yang memiliki khas mancanegara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, §   Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira melatarbelakangi penciptaan karya itu.  §   Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya seni tersebut. §   Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu. §   Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru membuat karya tersebut. §   Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas.  §   Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya khas mancanegara. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: §   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup: §   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); §   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

D.    Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS

·         Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

E.     Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

        Mengetahui,                                                          Sungai Penuh,  15 Juli 2013

Kepala SMA Negeri I                                                     Guru  Mata Pelajaran

       Sungai Penuh

Dariyo, S.Pd. M.Kom                                                       Retci Angralia, M. Pd               

NIP. 19661007199101 1 001                                         NIP. 19850315 201001 2 018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah           :  SMA NEGERI I SUNGAI PENUH

Mata Pelajaran          : Seni Rupa

Kelas/Semester          : XI/2

Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya

Kompetensi Dasar     :

10.1  Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

10.2  Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

10.3 Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

10.4 Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah 

Indikator Pencapaian Kompetensi              :

·         Mampu merancang karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara

·         Mampu merancang karya seni kriya dengan corak yang khas mancanegara

·         Menjelaskan teknik dan corak  mancanegara yang akan diterapkan dalam pembuatan karya

·         Membuat sebuah karya seni kriya  berdasarkan teknik dan corak seni kriya mancanegara

·         Menjelaskan apa yang disebut dengan “pameran”, serta makna dan manfaat yanng dapat mereka peroleh dengan menyelenggarakan pameran

·         Menyiapkan karya seni rupa untuk dipamerkan

·         Mengatur dan menata karya seni rupa dalam pameran

Alokasi Waktu           : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk:

·         Mampu merancang karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara

·         Mampu merancang karya seni kriya dengan corak yang khas mancanegara

·         Menjelaskan teknik dan corak  mancanegara yang akan diterapkan dalam pembuatan karya

·         Membuat sebuah karya seni kriya  berdasarkan teknik dan corak seni kriya mancanegara

·         Menjelaskan apa yang disebut dengan “pameran”, serta makna dan manfaat yanng dapat mereka peroleh dengan menyelenggarakan pameran

·         Menyiapkan karya seni rupa untuk dipamerkan.

·         Mengatur dan menata karya seni rupa dalam pameran

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

·         Gagasan dalam karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara

·         Teknik membuat karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya	·   Mencari informasi tentang teknik pembuatan seni kriya mancanegara dan merancang-nya	·   siswa Mampu merancang karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Uraian Kegiatan

Alokasi waktu

Pendahuluan 1.      Guru berpakaian rapih,bersih dan sopan, masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan Religius) 2.      KM mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada guru(Peduli,Tanggung jawab) 3.      Guru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir dan mempertanyakan yang belum hadir( Transparan,menghargai) 4.      KM membuka pelajaran dengan sama- sama membaca Basmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain dan maju ke depan (Religius, Percaya Diri, Kerja sama, Berani), 5.      Guru menyampaikan kompetensi  yang dipelajari, metode, tujuan pembelajaran, nilai akhlaqul karimah dan karakter bangsa(Transparan) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : §   Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya dengan teknik dan corak di mancanegara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, §   Guru meminta siswa berdiskusi tentang merancang karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara.  §   Siswa Mencari informasi tentang teknik pembuatan seni kriya mancanegara dan merancang-nya. §   Siswa mampun Membuat sebuah karya seni kriya  berdasarkan teknik dan corak seni kriya mancanegara. §   Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas.  §   Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: §   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup: §   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); §   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS

·         Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

        Mengetahui,                                                          Sungai Penuh,  15 Juli 2013

Kepala SMA Negeri I                                                     Guru  Mata Pelajaran

       Sungai Penuh

Dariyo, S.Pd. M.Kom                                                       Retci Angralia, M. Pd               

NIP. 19661007199101 1 001                                         NIP. 19850315 201001 2 018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah             :  SMA NEGERI I SUNGAI PENUH

Mata Pelajaran          : Seni Rupa

Kelas/Semester                 :      XI/2

Standar Kompetensi        :      11.       Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar           :      11.1     Mengidentifikasi gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

                                                  11.2 Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

Indikator Pencapaian Kompetensi          :

·         Siswa mampu mendeskripsikan ciri khas gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

·         Siswa mampu menyebutkan bahan  yang biasa digunakan dalam karya seni rupa terapan mancanegara 

·         Membuat komentar ilmiah/apresiasi terhadap gagasan dan teknik  yang digunakan / terdapat dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

Alokasi Waktu           : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

·         Mencari informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

·        Mencari informasi tentang bahan  yang biasa digunakan dalam karya seni rupa terapan mancanegara

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

·         Gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

·         Bahan dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
§  Bertanya jawab tentang informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara. §  Membahas unsur dan langkah informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara. §  Membahas ciri-ciri leksikogramatika. §  Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara. §  Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	§  Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. §  tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara.	§  Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara di luar tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru. §  Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Uraian Kegiatan

Alokasi waktu

Pendahuluan 1.      Guru berpakaian rapih,bersih dan sopan, masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan Religius) 2.      KM mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada guru(Peduli,Tanggung jawab) 3.      Guru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir dan mempertanyakan yang belum hadir( Transparan,menghargai) 4.      KM membuka pelajaran dengan sama- sama membaca Basmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain dan maju ke depan (Religius, Percaya Diri, Kerja sama, Berani), 5.      Guru menyampaikan kompetensi  yang dipelajari, metode, tujuan pembelajaran, nilai akhlaqul karimah dan karakter bangsa(Transparan) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : §   Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya dengan teknik dan corak di mancanegara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, §   Guru meminta siswa berdiskusi tentang informasi ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara.  §   Siswa mencari informasi tentang informasi ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara. §   Siswa mampun membuat informasi ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara. §   Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya seni rupa terapan mancanegara.  §   Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat karya seni rupa terapan mancanegara. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: §   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup: §   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); §   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan  Tim Widya Gamma

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni rupa dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

        Mengetahui,                                                          Sungai Penuh,  15 Juli 2013

Kepala SMA Negeri I                                                     Guru  Mata Pelajaran

       Sungai Penuh

Dariyo, S.Pd. M.Kom                                                       Retci Angralia, M. Pd               

NIP. 19661007199101 1 001                                         NIP. 19850315 201001 2 018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah                  :  SMA NEGERI I SUNGAI PENUH

Mata Pelajaran                 :  Seni Rupa

Kelas/Semester                 : XI/2

Standar Kompetensi        :      12.       Membuat karya seni rupa

Kompetensi Dasar           :      12.1.    Menggambar teknik atau proyeksi

                                                  12.2.    Merancang karya seni rupa dengan memper-timbagkan fungsi dan corak seni rupa terapan. 

                                                  12.3.    Membuat karya seni rupa dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan

                                                  12.4.    Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri  untuk pameran kelas atau sekolah

                                                  12.5.    Menata karya seni rupa hasil karya sendiri  dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi          :

·         Membuat gambar menggunakan mistar dengan ketepatan melalui konstruksi matematis.

·         Mengerti fungsi dan tujuan menggambar mistar.

·         Mengetahui media-media yang digunakan dalam menggambar menggunakan mistar. 

·         Mendeskripsi-kan gambar proyeksi.

·         Mampu merancang fungsi dan corak seni rupa terapan.

·         Mampu merancang hasil karya seni rupa terapan dengan fungsi dan corak tertentu

·         Mampu membuat hasil karya seni rupa terapan dengan fungsi dan corak tertentu

·         Menyiapkan karya seni rupa untuk dipamerkan

·         Menjelaskan berbagai tema/konsep pameran seni rupa

·         Mengatur dan menata karya seni rupa dalam pameran

Alokasi Waktu           : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

• Menggambar teknik /proyeksi.
• Merancang karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan
• Membuat karya seni rupa dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan.
• Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri pada pameran di kelas atau di sekolah.
• Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau sekolah.

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

·         Gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

·         Bahan dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
§  Bertanya jawab tentang menggambar teknik atau proyeksi. §  Membahas unsur dan langkah informasi tentang menggambar teknik atau proyeksi. §  Membahas ciri-ciri menggambar teknik atau proyeksi §  Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi tentang menggambar teknik atau proyeksi. §  Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	§  Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. §  tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam informasi tentang menggambar teknik atau proyeksi.	§  Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang menggambar teknik atau proyeksi di luar tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru. §  Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Uraian Kegiatan

Alokasi waktu

Pendahuluan 1.      Guru berpakaian rapih,bersih dan sopan, masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan Religius) 2.      KM mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada guru(Peduli,Tanggung jawab) 3.      Guru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir dan mempertanyakan yang belum hadir( Transparan,menghargai) 4.      KM membuka pelajaran dengan sama- sama membaca Basmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain dan maju ke depan (Religius, Percaya Diri, Kerja sama, Berani), 5.      Guru menyampaikan kompetensi  yang dipelajari, metode, tujuan pembelajaran, nilai akhlaqul karimah dan karakter bangsa(Transparan) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : §   Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, §   Guru meminta siswa berdiskusi tentang seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi.  §   Siswa mencari informasi tentang seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi. §   Siswa mampun membuat seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi. §   Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi.  §   Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: §   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup: §   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); §   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan  Tim Widya Gamma

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni rupa dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

        Mengetahui,                                                          Sungai Penuh,  15 Juli 2013

Kepala SMA Negeri I                                                     Guru  Mata Pelajaran

       Sungai Penuh

Dariyo, S.Pd. M.Kom                                                       Retci Angralia, M. Pd               

NIP. 19661007199101 1 001                                         NIP. 19850315 201001 2 018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah             :  SMA NEGERI I SUNGAI PENUH

Mata Pelajaran                :      Seni Musik

Kelas/Semester                 :      XI/2

Standar Kompetensi        :      13.       Membuat karya seni musik

Kompetensi Dasar           :      13.1.    Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional  Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

                                                  13.2.    Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik non tradisional  Nusantara.

Indikator Pencapaian Kompetensi          :

·         Mengenal berbagai jenis aliran musik non tradisional yang berkembang di Nusantara.

·         Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan dari setiap jenisnya.

·         Mengklasifikasikan makna dan peranan dari keunikannya.

·         Menganalisa keunikan nilai estetika dari setiap jenisnya.

Alokasi Waktu           : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

“  Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

“  Menunjukan nilai-nilai pengalaman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara.

“  Membuat sebuah deskripsi mengenai makna musik nontradisional yang mampu memasuki wilayah bawah sadar seseorang .

“  Mendiskusikan nilai-nilai pengalaman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara selain nilai-nilai yang disebutkan diatas.

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

§  Makna dan peranan musik nontradisional Nusantara

§  Nilai yang terkandung dalam musik nontradisional Nusantara

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
§  Bertanya jawab tentang makna , peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara. §  Membahas unsur dan langkah informasi tentang makna , peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara. §  Membahas ciri-ciri peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara. §  Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi tentang makna , peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara. §  Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	§  Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. §  tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam informasi tentang makna , peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara.	§  Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang makna , peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara di luar tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru. §  Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Uraian Kegiatan

Alokasi waktu

Pendahuluan 1.      Guru berpakaian rapih,bersih dan sopan, masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan Religius) 2.      KM mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada guru(Peduli,Tanggung jawab) 3.      Guru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir dan mempertanyakan yang belum hadir( Transparan,menghargai) 4.      KM membuka pelajaran dengan sama- sama membaca Basmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain dan maju ke depan (Religius, Percaya Diri, Kerja sama, Berani), 5.      Guru menyampaikan kompetensi  yang dipelajari, metode, tujuan pembelajaran, nilai akhlaqul karimah dan karakter bangsa(Transparan) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : §   Guru membuka kegiatan belajar dengan memberikan makna , peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, §   Guru meminta siswa berdiskusi tentang makna , peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara.  §   Siswa mencari informasi tentang makna , peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara. §   Siswa mampun membuat makna , peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara. §   Siswa mencatat serta membuat deskripsi makna , peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara.  §   Siswa dan guru menyimpulkan makna , peranan dan nilai dari musik nontradisional Nusantara. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: §   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup: §   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); §   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan  Tim Widya Gamma

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni rupa dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

        Mengetahui,                                                          Sungai Penuh,  15 Juli 2013

Kepala SMA Negeri I                                                     Guru  Mata Pelajaran

       Sungai Penuh

Dariyo, S.Pd. M.Kom                                                       Retci Angralia, M. Pd               

NIP. 19661007199101 1 001                                         NIP. 19850315 201001 2 018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah             :  SMA NEGERI I SUNGAI PENUH

Mata Pelajaran                :      Seni Musik

Kelas/Semester                 :      XI/2

Standar Kompetensi        :      14.       Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar           :      14.1.    Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik  non tradisional Nusantara

                                                  14.2.    Menyiapkan pertunjukan musik di kelas

                                                  14.3.    Menggelar pertunjukan musik di kelas

Indikator Pencapaian Kompetensi          :

·         Mengaransir lagu (kelompok)

·         Memainkan / menyanyikan lagu hasil aransemen.

·         Menyiapkan pertunjukan musik di kelas / sekolah.

·         Menggelar pertunjukan musik di kelas / sekolah.

Alokasi Waktu           : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

“  Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik  non tradisional Nusantara

“  Menyiapkan pertunjukan musik di kelas

“  Menggelar pertunjukan musik di kelas

“  Menguraikan sisi perbedaan antara komponis yang belajar melalui pendidikan akademik dengan komponis otodidak.

“  Mendiskusikan bersama teman sebangkumu terhadap pembajakan musik-musik yang sekarang terjadi.

“  Sebutkanlah aksesori yang dibutuhkan ketikan kita akan menggelarkan pertunjukan.

“  Mendeskripsikan sebuah pertunjukan seni disekolah dari waktu dan tempat pertunjukan tersebut. Jabarkan pula suasana ketika pertunjukan berlangsung !

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

§  Berkarya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup.

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
§  Bertanya jawab tentang karya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup. §  Membahas unsur dan langkah karya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup. §  Membahas ciri-ciri peranan dan nilai dari karya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup. §  Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi tentang karya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup. §  Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	§  Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. §  tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam informasi tentang karya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup.	§  Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang karya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup. §  Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Uraian Kegiatan

Alokasi waktu

Pendahuluan 1.      Guru berpakaian rapih,bersih dan sopan, masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan Religius) 2.      KM mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada guru(Peduli,Tanggung jawab) 3.      Guru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir dan mempertanyakan yang belum hadir( Transparan,menghargai) 4.      KM membuka pelajaran dengan sama- sama membaca Basmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain dan maju ke depan (Religius, Percaya Diri, Kerja sama, Berani), 5.      Guru menyampaikan kompetensi  yang dipelajari, metode, tujuan pembelajaran, nilai akhlaqul karimah dan karakter bangsa(Transparan) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : §   Guru membuka kegiatan belajar dengan memberikan gagasan karya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, §   Guru meminta siswa berdiskusi tentang karya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup.  §   Siswa mencari informasi tentang karya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup. §   Siswa mampun membuat karya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup. §   Siswa dan guru menyimpulkan karya seni musik dengan menggelar paduan suara dan vokal grup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: §   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup: §   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); §   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan  Tim Widya Gamma

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni musik dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

        Mengetahui,                                                          Sungai Penuh,  15 Juli 2013

Kepala SMA Negeri I                                                     Guru  Mata Pelajaran

       Sungai Penuh

Dariyo, S.Pd. M.Kom                                                       Retci Angralia, M. Pd               

NIP. 19661007199101 1 001                                         NIP. 19850315 201001 2 018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

                       

Nama Sekolah                  :    SMA NEGERI I SUNGAI PENUH

Mata Pelajaran                :      Seni Tari

Kelas/Semester                 :      XI/2

Standar Kompetensi        :      15.       Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar           :      15.1.    Mengidentifikasi jenis,peran, dan perkembangan tari kelompok Nusantara sesuai konteks budaya Masyarakat

                                                  15.2.    Mendeskripsikan unsure estetis tari kelompok Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan

                                                  15.3.    Menunjukan sikap       apresiatif terhadap        keunikan tari  kelompok        Nusantara  dalam         Konteks  Budaya       masyarakat

Indikator Pencapaian Kompetensi          :

§  Mendeskripsikan fungsi   tari berpasangan/ kelompok Nusantara

§  Mengielompokan  tari berpasangan/ kelompok putra dan tariberpasangan/

§  kelompok putri Nusantara  

§  berdasarkan pengamatan   pertunjukan

§  Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Nusantara berdasarkan pengamatan

§  Mendeskripsikan sikap.alur gerak, dan pola lantai tari berpasangan/kelompok Nusantara

§  Mengidetifikasi keunikan kostum dan iringan yang dugunakan dalam tari berpasangan/kelompok Nusantara

§  Membuat laporan unsusr estetis tari tungal Nusantara

§  Menganalisisi sikap alur gerak dan pola  lantai yang digunakan  dalam tari kelompok Nusantara

§  Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai  tari kelompok Nusantara

§  Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari kelompok Nusantara.

Alokasi Waktu           : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

“  Secara kelompok mengamati pertunjukan  tari berpasangan/ kelompok Nusatara melalui berbagai media

“  mengidentifikasi fungsi tari, jenis,unsur pendukung tari berpasangan/kelompok berdasarkan pengamatan melalui berbagai media

“  Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari

“  Menganalisis  unsur-unsur pendukung pertunjukan tari Tunggal Nusantara

“  Menganalisis sikap tari gerak, pola lantai,kostum dan iringan tari tunggal Nusantara

“  Menyusun laporan tertulis tentang analisis unsur estetis tari tunggal Nusantara

“  Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari kelompok berdsarkan pengamatan melalui berbagai media

“  Medeskripsikan, sikap, alur gerak  pola  lantai , kostum dan iringan yang digunakan  dalam tari kelompok Nusantara

“  Menyaksikan pertunjukan tari dari berbagai media

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

§  Menggelar pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
§  Bertanya jawab tentang pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara. §  Membahas unsur dan langkah pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara. §  Membahas ciri-ciri pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara. §  Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi tentang pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara. §  Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	§  Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. §  tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam pertunjukan seni nontradisional Nusantara.	§  Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang pertunjukan seni nontradisional Nusantara. §  Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Uraian Kegiatan

Alokasi waktu

Pendahuluan 1.      Guru berpakaian rapih,bersih dan sopan, masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan Religius) 2.      KM mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada guru(Peduli,Tanggung jawab) 3.      Guru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir dan mempertanyakan yang belum hadir( Transparan,menghargai) 4.      KM membuka pelajaran dengan sama- sama membaca Basmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain dan maju ke depan (Religius, Percaya Diri, Kerja sama, Berani), 5.      Guru menyampaikan kompetensi  yang dipelajari, metode, tujuan pembelajaran, nilai akhlaqul karimah dan karakter bangsa(Transparan) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : §   Guru membuka kegiatan belajar dengan memberikan gagasan pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, §   Guru meminta siswa berdiskusi tentang pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara.  §   Siswa mencari informasi tentang pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara. §   Siswa mampun membuat karya seni musik pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara. §   Siswa dan guru menyimpulkan karya seni musik pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: §   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup: §   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); §   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan  Tim Widya Gamma

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni tari itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni tari semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni tari dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

        Mengetahui,                                                          Sungai Penuh,  15 Juli 2013

Kepala SMA Negeri I                                                     Guru  Mata Pelajaran

       Sungai Penuh

Dariyo, S.Pd. M.Kom                                                       Retci Angralia, M. Pd               

NIP. 19661007199101 1 001                                         NIP. 19850315 201001 2 018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah                  :    SMA NEGERI I SUNGAI PENUH

Mata Pelajaran                :      Seni Tari

Kelas/Semester                 :      XI/2

Standar Kompetensi        :      16.       Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar           :      16.1 Menyusun  sinopsis       kreasi bentuk        kelompok       berdasarkan tari        Nusantara

                                                  16.2     Mempertunj-ukan karya seni tari kelompok dan         kreasi  orang lain di            sekolah

        

    

Indikator Pencapaian Kompetensi          :

§  Menceriterakan  tema-tema  tari kreasi bentuk berpasangan/kelompok Nusantara

§  Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari   kreasi bentuk berpasangan/kelompok        Nusantara

§  Menunjukan kostum,properti tari kreasi bentuk berpasangan/kelompok Nusantara

§  Mengidentifikasi materi pertunjukan

§  Menunjukan susunan acara  

§  Menyajikan tari kelompok

Alokasi Waktu           : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

“  Secara kelompok mengamati pertunjukan  tari berpasangan/ kelompok Nusatara melalui berbagai media

“  Menentukan tema tari kreasi bentuk tunggal Nusantara

“  Mengamati pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara

“  Menyusun karya tari kreasi

“  Menentukan materi tari

“  Menyusun  acara

“  Menyajikan pertunjukan

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

“  Tari kreasi bentuk tunggal Nusantara

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
§  Bertanya jawab tentang tari kreasi bentuk tunggal Nusantara. §  Membahas unsur dan langkah pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara. §  Membahas ciri-ciri pertunjukan  tari kreasi bentuk tunggal Nusantara. §  Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi tentang pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara. §  Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	§  Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. §  tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.	§  Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara. §  Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Uraian Kegiatan

Alokasi waktu

Pendahuluan 1.      Guru berpakaian rapih,bersih dan sopan, masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan Religius) 2.      KM mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada guru(Peduli,Tanggung jawab) 3.      Guru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir dan mempertanyakan yang belum hadir( Transparan,menghargai) 4.      KM membuka pelajaran dengan sama- sama membaca Basmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain dan maju ke depan (Religius, Percaya Diri, Kerja sama, Berani), 5.      Guru menyampaikan kompetensi  yang dipelajari, metode, tujuan pembelajaran, nilai akhlaqul karimah dan karakter bangsa(Transparan) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : §   Guru membuka kegiatan belajar dengan memberikan gagasan pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, §   Guru meminta siswa berdiskusi tentang pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.  §   Siswa mencari informasi tentang pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara. §   Siswa mampun membuat karya tari kreasi bentuk tunggal Nusantara. §   Siswa dan guru menyimpulkan karya tari kreasi bentuk tunggal Nusantara. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: §   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup: §   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); §   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan  Tim Widya Gamma

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni tari itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni tari semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni tari kreasi bentuk tunggal Nusantara dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

        Mengetahui,                                                          Sungai Penuh,  15 Juli 2013

Kepala SMA Negeri I                                                     Guru  Mata Pelajaran

       Sungai Penuh

Dariyo, S.Pd. M.Kom                                                       Retci Angralia, M. Pd               

NIP. 19661007199101 1 001                                         NIP. 19850315 201001 2 018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah                 :   SMA NEGERI I SUNGAI PENUH

Mata Pelajaran                :   Seni Teater

Kelas/Semester                 :      XI/2

Standar Kompetensi        :      17.       Mengekspresikan karya seni Teater.

Kompetensi Dasar           :      17.1.    Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi, serta peran teater  non tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

                                                  17.2.    Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater non tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan

                                                  17.3.    Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional  Nusantara.

    Indikator Pencapaian Kompetensi          :

§  Menjelaskan  makna simbolik/filosofi dalam teater non tradisional

§  Mendeskrepsikan fungsi teater non tradisional dalam kehidupan budaya masyarakat

§  Mendiskripsikan  makna simbol dalam teater non tradisional

§  Mendiskripsikan sikap apresiatif terhadap pertunjukan teater non tradisional

§  Mendiskripsikan  laporan pengamatan tentang pertunjukan teater non  tradisional daerah setempat.

§  Mengklasifikasikan unsur-unsur estetis yang terdapat dalam pertunukan teater non tradisional daerah setempat.

§  Menunjukan perbedaan unsur-unsur estetis yang terdapat dalam pertunjukan teater non tradisional.

§  Menjelaskan  tentang nilai-nilai luhur dari pesan teater non tradisional Nusantara

§  Mengidentifikasi tentang nilai-nilai perjuangan dari pesan teater  non  tradisional Nusantara

§  Mengidentifikasi tema teater dengan pesan moral yang dipaparkan

Alokasi Waktu           : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

“  Mengelompokkan simbol/filosofi teater non tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

“  Menggunakan  peranan teater non tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

“  Melakukan pengamatan kualitas estetis terhadap  pertunjukan  teater non tradisional Nusantara

“  Menyampaikan pesan moral (kearifan lokal) teater  non tradisional Nusantara

“  Menjelaskan nilai-nilai perjuangan dari pesan teater non tradisional Nusantara.

“  Menentukan tema teater dengan pesan moral yang dipaparkan.

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

“  Teater nontradisional Nusantara

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
§  Bertanya jawab tentang teater nontradisional Nusantara. §  Membahas unsur dan langkah teater nontradisional Nusantara. §  Membahas ciri-ciri teater nontradisional Nusantara. §  Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi tentang teater nontradisional Nusantara. §  Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	§  Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. §  tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam pertunjukan teater nontradisional Nusantara.	§  Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang teater nontradisional Nusantara. §  Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Uraian Kegiatan

Alokasi waktu

Pendahuluan 1.      Guru berpakaian rapih,bersih dan sopan, masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan Religius) 2.      KM mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada guru(Peduli,Tanggung jawab) 3.      Guru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir dan mempertanyakan yang belum hadir( Transparan,menghargai) 4.      KM membuka pelajaran dengan sama- sama membaca Basmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain dan maju ke depan (Religius, Percaya Diri, Kerja sama, Berani), 5.      Guru menyampaikan kompetensi  yang dipelajari, metode, tujuan pembelajaran, nilai akhlaqul karimah dan karakter bangsa(Transparan) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : §   Guru membuka kegiatan belajar dengan memberikan gagasan pertunjukan teater nontradisional Nusantara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, §   Guru meminta siswa berdiskusi tentang pertunjukan teater nontradisional Nusantara.  §   Siswa mencari informasi tentang pertunjukan teater nontradisional Nusantara. §   Siswa mampun membuat karya teater nontradisional Nusantara. §   Siswa dan guru menyimpulkan karya teater nontradisional Nusantara. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: §   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup: §   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); §   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan  Tim Widya Gamma

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni tari itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya teater nontradisional Nusantara semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya teater nontradisional Nusantara dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

        Mengetahui,                                                          Sungai Penuh,  15 Juli 2013

Kepala SMA Negeri I                                                     Guru  Mata Pelajaran

       Sungai Penuh

Dariyo, S.Pd. M.Kom                                                       Retci Angralia, M. Pd               

NIP. 19661007199101 1 001                                         NIP. 19850315 201001 2 018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah                  :    SMA NEGERI I SUNGAI PENUH

Mata Pelajaran                :      Seni Teater

Kelas/Semester                 :      XI/2

Standar Kompetensi        :      18. Mengekspresikan diri melalui karya  seni teater.

Kompetensi Dasar           :      18.1. Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara

                                                  18.2.    Merancang teater kreatif berdasarkan teater non tradisional Nusantara

                                                  18.3.    Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

                                                  18.4.    Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang

                                                  18.5.    Menggelar pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang

  

Indikator Pencapaian Kompetensi          :

§  Menjelaskan  makna simbolik/filosofi dalam teater non tradisional

§  Mendemonstrasikan gerakan beraturan sesuai dengan teknik olah tubuh yang mempunyai irama/ ritmis.

§  Mendeskripsikan ungkapan rasa dan imajinasi sebagai teknik olah pikir.

§  Mendemonstrasikan olah suara dengan mengucapkan vokal,kata dan kalimat.

§  Mengidentifikasi program  teater kreatif berdasarkan teater non tradisi Nusantara.

§  Mengklasifikasikan jenis kebutuhan pergelaran teater Non Nusantara.

§  Mendefinisikan rancangan kegiatan pergelaran seni teater kreatif  sesuai dengan teater non tradisional  Nusantara

§  Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater

§  Mendemontrasikan peran  dalam pertunjukan teater

§  Mendeskripsikan fungsi  peran dalam pertunjukan teater

§  Mendeskripsikan kepanitiaan untuk pergelaran berteater

§  Mengidentifikasi kepanitiaan pertunjukan teater sesuai dengan kebutuhan dan pembagian tugasnya

§  Mendiskripsikan perencanaan dan penjadualan pertunjukan

§  Mengidentifikasi susunan acara yang disesuaikan dengan tema

§  Mendemonstrasikan penataan ruang dekorasi panggung pertunjukan teater tradisional

§  Mendemonstrasikan penataan  pakaian, rias wajah para pemain dalam pertunjukan teater tradisional

§  Medemontrasikan pergelaran Teater tradisional

Alokasi Waktu           : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

“  Melakukan teknik olah tubuh dengan cara menggerakan anggota secara beraturan dan berirama/ritmis

“  Melakukan teknik olah pikir dengan cara mengekspresikan melalui ungkapan /gagasan atau imajinatif.

“  Melakukan teknik olah suara dengan cara mengucapkan huruf-huruf vokal,kata atau kalimat yang berupa bunyi.

“  Membuat perencanaan teater kreatif Berdasarkan teater non        tradisional Nusantara.

“  Mengelompokan jenis kebutuhan pergelaran teater non tradisional Nusantara.

“  Membuat rencana kegiatan pegelaran seni teaer non tradisional Nusantara.

“  Melakukan prinsip-prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater

“  Merencanakan tugas dan fungsi masing-masing peran dalam pergelaran berteater.

“  Membuat laporan tugas masing-masing peran dan fungsi dalam pertunjukan

“  Mengelompokan kerja sama dalam kegiatan kepanitiaan untuk pertunjukan teater

“  Membuat persiapan pertunjukan teater tradisional dengan membentuk panitia

“  Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan

“  Melakukan latihan untuk menampilkan pergelaran teater  tradisional daerah setempat

“  Menyusun acara pergelaran

“  Melaksanakan pergelaran

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

“  Pagelaran karya seni teater

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
§  Bertanya jawab tentang teater nontradisional Nusantara. §  Membahas unsur dan langkah teater nontradisional Nusantara. §  Membahas ciri-ciri teater nontradisional Nusantara. §  Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi tentang teater nontradisional Nusantara. §  Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	§  Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. §  tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam pertunjukan teater nontradisional Nusantara.	§  Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang teater nontradisional Nusantara. §  Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Uraian Kegiatan

Alokasi waktu

Pendahuluan 1.      Guru berpakaian rapih,bersih dan sopan, masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan Religius) 2.      KM mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada guru(Peduli,Tanggung jawab) 3.      Guru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir dan mempertanyakan yang belum hadir( Transparan,menghargai) 4.      KM membuka pelajaran dengan sama- sama membaca Basmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain dan maju ke depan (Religius, Percaya Diri, Kerja sama, Berani), 5.      Guru menyampaikan kompetensi  yang dipelajari, metode, tujuan pembelajaran, nilai akhlaqul karimah dan karakter bangsa(Transparan) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : §   Guru membuka kegiatan belajar dengan memberikan gagasan pertunjukan teater nontradisional Nusantara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, §   Guru meminta siswa berdiskusi tentang pertunjukan teater nontradisional Nusantara.  §   Siswa mencari informasi tentang pertunjukan teater nontradisional Nusantara. §   Siswa mampun membuat karya teater nontradisional Nusantara. §   Siswa dan guru menyimpulkan karya teater nontradisional Nusantara. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: §   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup: §   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); §   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); §   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan  Tim Widya Gamma

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni tari itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya teater nontradisional Nusantara semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya teater nontradisional Nusantara dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

        Mengetahui,                                                          Sungai Penuh,  15 Juli 2013

Kepala SMA Negeri I                                                     Guru  Mata Pelajaran

       Sungai Penuh

Dariyo, S.Pd. M.Kom                                                       Retci Angralia, M. Pd               

NIP. 19661007199101 1 001                                         NIP. 19850315 201001 2 018